Кожен день ми висвітлюємо актуальну тему, пов’язану з методикою викладання та технологізацією освітнього процесу. Ймовірно, після вимушеного карантину все частіше у традиційне навчання будуть додаватися елементи дистанційного. Тож доцільно разом з учнями вчитися працювати по-новому.
Ресурс передбачає зворотній зв’язок: запитання, пропозиції, родзинки з досвіду роботи педагогів. Тема дня – це простір для творчих ідей наших педагогів! І це все, що вам необхідно для натхнення!
Сучасні виклики сприяли трансформації освітнього процесу та формуванню нових освітніх концепцій, серед яких ключовою стає концепція навчання протягом усього життя. STEАM-освіта – це категорія, яка визначає відповідний педагогічний процес (технологію) формування і розвитку розумово-пізнавальних і творчих якостей молоді, рівень яких визначає конкурентну спроможність на сучасному ринку праці: здатність і готовність до розв’язання комплексних задач (проблем), критичного мислення, творчості, когнітивної гнучкості, співпраці, управління, здійснення інноваційної діяльності.
У ході роботи педагоги ознайомилися з особливостями впровадження напрямів STEАM-освіти при викладанні предметів природничого циклу, дізналися про актуальність її розвитку у світі та в Україні, про інтегровані уроки та мета тижні, які є особливою формою STEAM-навчання.
У період карантину: уроки на телебаченні у прямому ефірі, використання різноманітних освітніх платформ.
Веб-квест - це сайт в Інтернеті, з яким працюють учні або вчителі, виконуючи ту чи іншу навчальну задачу. Розрізняють два типи веб-квестів: для короткочасної (мета: поглиблення знань та їх інтеграція, розраховані на одне-три заняття) та тривалої роботи (мета: поглиблення і перетворення знань учнів, розраховані на тривалий термін - може бути, на семестр або навчальний рік ).
Особливістю освітніх веб-квестів є те, що частина або вся інформація для самостійної або групової роботи учнів з ним знаходиться на різних веб-сайтах. Крім того, результатом роботи з веб-квестом є публікація робіт учнів у вигляді веб-сторінок і веб-сайтів (локально або в Інтернет).
Технологія веб-квест дозволяє формувати такі компетенції:
- використання ІТ для вирішення професійних завдань (в т.ч. для пошуку необхідної інформації, оформлення результатів роботи у вигляді комп'ютерних презентацій, флеш-роликів, баз даних тощо);
- робота в команді (планування, розподіл функцій, взаємодопомога, взаємоконтроль);-Вміння знаходити кілька способів рішень проблемної ситуації, визначати найбільш раціональний варіант, обгрунтовувати свій вибір
- навички публічних виступів (обов'язково проведення передзахисту та захисту проєктів з виступами авторів, з питаннями, дискусіями).
Реальне розміщення веб-квестів у мережі дозволяє значно підвищити мотивацію учнів на досягнення найкращих навчальних результатів".
STEM — це поле для творчості вчителя й учнів. Вивчення STEM–освіти – це спосіб допомогти сучасним дітям у майбутньому стати новаторами, цілеспрямованими, творчими і надійними ланками команди, суспільства, країни.
Головною перевагою STEAM-освіти для школярів є їх підготовка до реального життя. Цікавим є те, що під час STEAM-уроків в центрі уваги знаходиться не вчитель, а практичне завдання, яке потрібно вирішити.
З метою розвитку в учнів особистісної мотивації до збереження і зміцнення здоров'я, дбайливого ставлення до власного здоров'я та здоров'я інших людей, під час дистанційного навчання у 2 класі з інтегрованого курсу «Я досліджую світ» в місячнику «Все пов'язане з усім» було опрацьовано тему «Вітаміни». Учні вчилися вирішувати реальні соціальні, економічні, екологічні питання через застосування наукових знань, технологій, інженерії та математики.
Як говорить українська приказка «Здоровий не знає який він багатий».
https://www.youtube.com/watch?v=NMKiqL1Hc0I&feature=emb_logo – ВІДЕО ПРО ВІТАМІНИ
Сучасні виклики сприяли трансформації освітнього процесу та формуванню нових освітніх концепцій, серед яких ключовою стає концепція навчання протягом усього життя. STEАM-освіта – це категорія, яка визначає відповідний педагогічний процес (технологію) формування і розвитку розумово-пізнавальних і творчих якостей молоді, рівень яких визначає конкурентну спроможність на сучасному ринку праці: здатність і готовність до розв’язання комплексних задач (проблем), критичного мислення, творчості, когнітивної гнучкості, співпраці, управління, здійснення інноваційної діяльності.
У ході роботи педагоги ознайомилися з особливостями впровадження напрямів STEАM-освіти при викладанні предметів природничого циклу, дізналися про актуальність її розвитку у світі та в Україні, про інтегровані уроки та мета тижні, які є особливою формою STEAM-навчання.
У період карантину: уроки на телебаченні у прямому ефірі, використання різноманітних освітніх платформ.
Використання web-квестів на уроках
Особливістю освітніх веб-квестів є те, що частина або вся інформація для самостійної або групової роботи учнів з ним знаходиться на різних веб-сайтах. Крім того, результатом роботи з веб-квестом є публікація робіт учнів у вигляді веб-сторінок і веб-сайтів (локально або в Інтернет).
Технологія веб-квест дозволяє формувати такі компетенції:
- використання ІТ для вирішення професійних завдань (в т.ч. для пошуку необхідної інформації, оформлення результатів роботи у вигляді комп'ютерних презентацій, флеш-роликів, баз даних тощо);
- робота в команді (планування, розподіл функцій, взаємодопомога, взаємоконтроль);-Вміння знаходити кілька способів рішень проблемної ситуації, визначати найбільш раціональний варіант, обгрунтовувати свій вибір
- навички публічних виступів (обов'язково проведення передзахисту та захисту проєктів з виступами авторів, з питаннями, дискусіями).
Реальне розміщення веб-квестів у мережі дозволяє значно підвищити мотивацію учнів на досягнення найкращих навчальних результатів".
Панорама ідей «Вітамінна родина»
Головною перевагою STEAM-освіти для школярів є їх підготовка до реального життя. Цікавим є те, що під час STEAM-уроків в центрі уваги знаходиться не вчитель, а практичне завдання, яке потрібно вирішити.
З метою розвитку в учнів особистісної мотивації до збереження і зміцнення здоров'я, дбайливого ставлення до власного здоров'я та здоров'я інших людей, під час дистанційного навчання у 2 класі з інтегрованого курсу «Я досліджую світ» в місячнику «Все пов'язане з усім» було опрацьовано тему «Вітаміни». Учні вчилися вирішувати реальні соціальні, економічні, екологічні питання через застосування наукових знань, технологій, інженерії та математики.
Як говорить українська приказка «Здоровий не знає який він багатий».
https://www.youtube.com/watch?v=NMKiqL1Hc0I&feature=emb_logo – ВІДЕО ПРО ВІТАМІНИ
КВЕСТ «КРАЇНАМИ ЄВРОПИ»
Головна сторінка веб-квесту «Мандрівка країнами Європи».
Учасники об'єднуються у 5 груп: «Пошук», «Інтелект», «ІТ», «ЄвроArt» та «HandMade». Учитель формулює правила квесту..
Група «Пошук». Учасники досліджують історію створення та сучасний етап розвитку Європейського Союзу. Учні створюють мультимедійну презентацію, яку завантажують на GoogleDrive. Група «Інтелект». Учасники проходять географічну вікторину «Країни Європи». Вікторина створена на базі конструктора тестів порталу «Всеосвіта». Група «ІТ». Учасники створюють буклети «Невідома Європа», використовуючи MO Publisher. У буклетах висвітлюються цікаві факти про країни Європи (або одну із європейських країн). Створені комп'ютерні публікації учні завантажують на GoogleDrive. Група «ЄвроArt». Учасники групи створюють сторінки відомих європейських архітектурних пам'яток у соціальних мережах (Facebook або Instagram). Група «HandMade». Учасники виготовляють прапор європейської країни (на власний вибір) із підручних матеріалів. Фото виготовлених робіт розміщують у профілях соціальних мереж. Також вони тлумачать символіку прапора країни.
Вікторину «Країни Європи» можна створити на базі конструктора тестів порталу «Всеосвіта (https://vseosvita.ua/test). Посилання для проходження вікторини можна закодувати за допомогою OR-кода.
Вікторину «Країни Європи» можна створити на базі конструктора тестів порталу «Всеосвіта (https://vseosvita.ua/test). Посилання для проходження вікторини можна закодувати за допомогою OR-кода.
Список використаних джерел:
1. Вікторина «Країни Європи». Режим доступу: https://vseosvita.ua/test/viktorynakrainy-yevropy-26833.html.
2. Конструктор тестів порталу «Всеосвіта». Режим доступу: https://vseosvita.ua/test.
3.Європейські перегони. Гра-вікторина для 9-11 класів. Режим доступу:http://shkola.ostriv.in.ua/publication/code-63C2D0BB05D59/list-AAB774EB26.
4. Вікторина: «Чи знаємо ми Європу?». Режим доступу: https://vseosvita.ua/library/viktorina-ci-znaemo-mi-evropu-147016.htm
2. Конструктор тестів порталу «Всеосвіта». Режим доступу: https://vseosvita.ua/test.
3.Європейські перегони. Гра-вікторина для 9-11 класів. Режим доступу:http://shkola.ostriv.in.ua/publication/code-63C2D0BB05D59/list-AAB774EB26.
4. Вікторина: «Чи знаємо ми Європу?». Режим доступу: https://vseosvita.ua/library/viktorina-ci-znaemo-mi-evropu-147016.htm
ПРИРОДНИЧИЙ КВЕСТ – «WATER»
Вікова категорія: учні 7 класу.
Назви станцій:
- «H2O» (хімія);
- «Озеро надії» (екологія);
- «Гідро-вода» (географія).
Станції кабінети — з необхідними для проведення квесту матеріалами, які можуть бути прикрашені, відповідно до теми даної станції.
Кількість запитань може бути різною.
Станція «H2O» (хімія)
2. Що відбувається з водою при замерзанні? (розширюється)
3. Яка густина дистильованої води? (1 г/см3)
4. Формула води (Н2О)
5. Як називається водна оболонка Землі? (гідросфера)
6. Яка температура води під кригами? (+40)
7. Чим є вода у розчині? (розчинник)
8. Температура кипіння води (1000)
Станція «Вода джерело життя» (біологія)
1. . Який павук мешкає під водою? (сріблянка)
2. Нижчі спорові рослини (водорості)
3. До якого класу молюсків відноситься каракатиця? (головоногі)
4. Личинка жаби (пуголовок)
5. Хижа хрящова риба (акула)
6. Рослина, що утворює торф (сфагнум)
7. Органи дихання крабів (зябра)
8. Друга назва морської капусти (ламінарія)
Станція «Озеро надії» (екологія)
Гра «Сортуємо свідомо» (на швидкість)
Станція «Така звичайна незвичайна вода» (фізика)
Мета: продемонструвати перетворення води у газоподібний стан; пояснити поведінку предметів у воді.
Матеріал: спиртівка, сірники, прозора колба з водою, невеличка покришка з будь-якої посудини.
Умови: кабінет фізики, обов'язкове додержання правил безпеки.
Хід досліду №1: Незначну кількість води у прозорій колбі довести до кипіння. Потримати покришку над колбою й розглянути з дітьми краплі на ній. Спостерігати за парою і за поступовим зменшенням кількості води у колбі.
Хід досліду №2: У прозору посудину, користуючись умовною міркою, опустити пісок, дрібні камінці, по 2-3 предмети однакової форми та об’єму, але з різного матеріалу (дерева, скла, пластмаси, паперу, тканини, воску, використовуючи послідовні дії) .Чому деякі з них плавають, інші тонуть, а окремі – розчиняються, змінюючи забарвлення води?
Станція «Гідро-вода» (географія)
1. В назві якої річці чуються ноти? (МіСіСіпі)
2. Які тобі відомі кольорові моря на планеті? (Біле, Чорне, Червоне, Жовте)
3. Ріка — небезпечний хижак (тигр)
4. Найсолоніше море у світі (Червоне)
5. Яку назву має море, що немає берегів (Саргасово)
6. Сильна буря на морі (шторм)
7. Найдовша річка в світі (Амазонка)
8. Назва водної оболонки землі (гідросфера)
По закінченню мандрівки рахуються підсумки набраних балів, отриманих на кожній станції та визначається переможець. Нагородження.
Список використаних джерел:
1. Водні ресурси: використання, охорона, відтворення, управління : підруч. для студентів ВНЗ / А. В. Яцик, Л. А. Волкова, В. А. Яцик, І. А. Пашенюк ; за ред. А. В. Яцика. — Київ : Талком, 2014. — 405 с. : іл., табл. — Бібліогр.: с. 397-400.
2. Водні ресурси України. URL: http://www.nbuv.gov.ua/node/3972 (дата звернення: 16.12.2019).
3.Екологія. Охорона природи. Словник-довідник. URL: https://subject.com.ua/ecology/conservation/1384.html (дата звернення: 16.12.2019).
4. Дорогунцов С. І., Коценко К. Ф., Хвесик М. А. Екологія: Підручник. Київ: КНЕУ, 2005. 371 с.
5.Інтернет ресурси: https://osvitanova.com.ua/posts/512-tsikava-khimiia-doslidy-iaki-dopomozhutditiam-i-doroslym-poliubyty-khimiiu
6. https://naurok.com.ua/gra--kvest-voda---eliksir-zhittya-168815.html
2. Які тобі відомі кольорові моря на планеті? (Біле, Чорне, Червоне, Жовте)
3. Ріка — небезпечний хижак (тигр)
4. Найсолоніше море у світі (Червоне)
5. Яку назву має море, що немає берегів (Саргасово)
6. Сильна буря на морі (шторм)
7. Найдовша річка в світі (Амазонка)
8. Назва водної оболонки землі (гідросфера)
По закінченню мандрівки рахуються підсумки набраних балів, отриманих на кожній станції та визначається переможець. Нагородження.
Список використаних джерел:
1. Водні ресурси: використання, охорона, відтворення, управління : підруч. для студентів ВНЗ / А. В. Яцик, Л. А. Волкова, В. А. Яцик, І. А. Пашенюк ; за ред. А. В. Яцика. — Київ : Талком, 2014. — 405 с. : іл., табл. — Бібліогр.: с. 397-400.
2. Водні ресурси України. URL: http://www.nbuv.gov.ua/node/3972 (дата звернення: 16.12.2019).
3.Екологія. Охорона природи. Словник-довідник. URL: https://subject.com.ua/ecology/conservation/1384.html (дата звернення: 16.12.2019).
4. Дорогунцов С. І., Коценко К. Ф., Хвесик М. А. Екологія: Підручник. Київ: КНЕУ, 2005. 371 с.
5.Інтернет ресурси: https://osvitanova.com.ua/posts/512-tsikava-khimiia-doslidy-iaki-dopomozhutditiam-i-doroslym-poliubyty-khimiiu
6. https://naurok.com.ua/gra--kvest-voda---eliksir-zhittya-168815.html
КВЕСТ «ПОДОРОЖ ЧУДЕРНАЦЬКИМИ КРАЇНАМИ»
Мета: активізувати розумову діяльність учнів, розвивати логічне мислення, формувати інтерес до STEM-предметів, використовуючи цікаві інтерактивні вправи, формувати пошукові здібності, виховувати впевненість у собі та цілеспрямованість.
Вікова категорія: учні 5- класів.
Вступний інструктаж учителя: Квест «Подорож чудернацькими країнами» складається з 5 завдань-країн, виконуючи які за правильні відповіді учні отримували літери, з яких потім потрібно було скласти прізвище вченого та додати його до завдання в Google Classroom. Переміг той, хто першим надіслав правильну відповідь.
Перед початком гри на блозі було публіковано завдання з інструкцією дітям та посиланням на перше завдання. Шановні діти. Як цікаво вивчати науки нестандартно, переглядаючи відео чи мультфільми, розв'язуючи цікаві задачі, "оживляючи" фото та інше. Ось і сьогодні я пропоную вам трохи потренуватися і перевірити свою увагу, логіку, креатив.
Приступаймо до квесту. Є важливі і дуже розумні люди, які залишили свій внесок в науку назавжди. Із покоління в покоління передаються ці прізвища та вивчають їх досягнення в науці. Ось і зараз, під час квесту, подорожуючи чудернацькими країнами, потрібно буде виконуючи завдання, зібрати літери прізвища відомого вченого, потім здогадатися хто це і його прізвище надіслати в класрумі в цьому завданні!!! Бажаю успіхів!!! Вперед до перемоги!!! Переможе той, хто ШВИДШЕ НАДІШЛЕ ПРАВИЛЬНУ ВІДПОВІДЬ!
Завдання квесту:
1. Країна «Загадкова».
Вікова категорія: учні 5- класів.
Вступний інструктаж учителя: Квест «Подорож чудернацькими країнами» складається з 5 завдань-країн, виконуючи які за правильні відповіді учні отримували літери, з яких потім потрібно було скласти прізвище вченого та додати його до завдання в Google Classroom. Переміг той, хто першим надіслав правильну відповідь.
Перед початком гри на блозі було публіковано завдання з інструкцією дітям та посиланням на перше завдання. Шановні діти. Як цікаво вивчати науки нестандартно, переглядаючи відео чи мультфільми, розв'язуючи цікаві задачі, "оживляючи" фото та інше. Ось і сьогодні я пропоную вам трохи потренуватися і перевірити свою увагу, логіку, креатив.
Приступаймо до квесту. Є важливі і дуже розумні люди, які залишили свій внесок в науку назавжди. Із покоління в покоління передаються ці прізвища та вивчають їх досягнення в науці. Ось і зараз, під час квесту, подорожуючи чудернацькими країнами, потрібно буде виконуючи завдання, зібрати літери прізвища відомого вченого, потім здогадатися хто це і його прізвище надіслати в класрумі в цьому завданні!!! Бажаю успіхів!!! Вперед до перемоги!!! Переможе той, хто ШВИДШЕ НАДІШЛЕ ПРАВИЛЬНУ ВІДПОВІДЬ!
Завдання квесту:
1. Країна «Загадкова».
Ресурс: https://cutt.ly/qyvSpeM Це завдання містить загадки про явища природи, відгадавши які діти отримували посилання на наступне завдання та одну із літер прізвища вченого – «М».
2. Країна «Кросвордія».
2. Країна «Кросвордія».
Ресурс: https://learningapps.org/display?v=p7ieca5vn20 У другому завданні дітям потрібно заповнити кросворд, запитання якого – це загадки про птахів. Виконавши це завдання діти отримували посилання до наступного завдання та літери «Х», «Е».
3. Країна «Зооляндія».
3. Країна «Зооляндія».
Ресурс https://learningapps.org/display?v=pq69du3mt20 У третьому завданні учасникам квесту потрібно було об’єднати у пари зображення та цікаві особливості тварин (Рисунок 3). Результатом правильного виконання стане посилання на наступне завдання та літери «А», «Д».
4. Країна «Акілог».
Ресурс: https://learningapps.org/display?v=psmge1gnk20 Четверте завдання – нестандартне завдання з математики (Рисунок 4). Дітям потрібно було за малюнком знайти закономірність, обчислити число, що відповідає кожному зображенню та знайти число, яке потрібно записати замість знака запитання. За правильну відповідь учні отримали посилання на наступне завдання та літеру «Р».
5. Країна «Інженерія».
5. Країна «Інженерія».
Ресурс: https://learningapps.org/display?v=p7hyn73zj20 У останньому завданні потрібно було обрати алгоритм, що приводить робота до батарейки. Виконавши його, учні отримували останню літеру прізвища – «І» та подальшу інструкцію. Таким чином, пройшовши всі завдання квесту, діти використали знання з природознавства, інформатики, математики, логіки в нестандартній ситуації, попрацювали з https://learningapps.org/ отримали гарний настрій.
Список використаних джерел:
https://learningapps.org/
Список використаних джерел:
https://learningapps.org/
https://touch.facebook.com/BattuteBastarde/photos/?ref=page_internal&mt_nav=0 www.reshi-pishi.ru
Комментариев нет:
Отправить комментарий